“未來的我，閃閃發(fā)光”心理輔導(dǎo)活動：六年級學(xué)子共赴成長之約
（本網(wǎng)訊 周佳莉）7月2日晚，一場以“未來的我，閃閃發(fā)光”為主題的心理輔導(dǎo)活動，在六年級班級溫情開展。活動緊扣職業(yè)暢想、未來規(guī)劃與友誼互動主線，引領(lǐng)孩子們于憧憬與陪伴中，探尋成長的方向與力量。
職業(yè)奇旅：奔赴閃光未來
活動初始，以未來為火星，點燃“未來職業(yè)分享會”憧憬的火種。當(dāng)一位女生堅定發(fā)聲“想當(dāng)緝毒警察，守護(hù)更多人平安”時，教室里瞬間響起敬佩的掌聲。這股對未來的熱忱，迅速激發(fā)奇思妙想：緊接著，有人憧憬“住在太空站，當(dāng)宇宙探索者”，有人暢想“深入地底城市，做水晶宮設(shè)計師” 。這些突破常規(guī)的職業(yè)與生活設(shè)想，化作思維的火花，在教室肆意綻放，勾勒出六年級學(xué)子對未來的大膽想象。
“未來計劃編寫”環(huán)節(jié)，孩子們執(zhí)筆認(rèn)真規(guī)劃：想當(dāng)足球運動員的，寫下“每周堅持訓(xùn)練，參加校園聯(lián)賽”；向往航天事業(yè)的，標(biāo)注“多閱讀天文書籍，參加科學(xué)社團(tuán)” 。一筆一劃間，遙遠(yuǎn)的“未來”被拆解成可觸摸的“現(xiàn)在”，讓成長之路有了清晰的前行坐標(biāo)。
友誼同行：握緊溫暖微光
友誼互動模塊，“蒙眼畫臉猜猜猜”率先登場。被蒙眼的孩子在黑板上為好友勾勒輪廓，或夸張、或可愛的畫作，引發(fā)陣陣歡笑與熱烈競猜。
“名字疊疊樂”則考驗著記憶力與傾聽力。從“我是熱愛繪畫的小萱”，到“我是熱愛繪畫的小萱后面熱愛足球的小宇” ，孩子們專注聆聽、快速接力，在名字與愛好的疊加中，重溫彼此的獨特標(biāo)簽，讓友誼在“記住”與“回應(yīng)”里愈發(fā)深厚。
成長奔赴:錨定閃光方向
活動尾聲，老師溫柔總結(jié)：“未來的光，需要你們帶著熱愛去追；身邊的暖，要靠珍惜去守護(hù)。愿你們記住今天的憧憬與歡笑，讓未來的自己，因堅持與陪伴閃閃發(fā)光！” 孩子們帶著對職業(yè)的熱忱、對友誼的珍視，邁向成長新旅程。
這場心理輔導(dǎo)活動，既是六年級學(xué)子對未來的一次深情叩問，也是對同窗情誼的溫暖梳理。當(dāng)職業(yè)理想與珍貴友誼交織，成長便有了清晰方向與蓬勃力量，讓“未來的我，閃閃發(fā)光”不再只是愿景，而是可奔赴、可擁抱的美好旅程。
圖片均由安徽師范大學(xué)提供
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