曹宇軒：復旦大學經濟學院2021級本科生
數學建模競賽的三天雖然辛苦，但是也讓大家收獲頗豐。在這次比賽中，深刻體會到了數學在實際生活中的應用價值。通過建模和分析，將實際問題轉化為數學問題，再通過數學方法尋找解決方案。數學建模競賽不僅鍛煉了具體的數學建模技能和對課內知識的掌握程度，也提高了參賽者解決實際問題的能力。數學建模競賽不是對傳統模型和算法的簡單套用，需要深入分析和理解具體問題后“對癥下藥”。
賽前，我積極參加了復旦大學組織的數學建模競賽校內培訓講座，團隊最后的成功離不開復旦大學悠久的數學建模參賽歷史和濃厚的學習氛圍；也離不開團隊成員高效的分工協作，充分發揮每一位團隊成員的特長。
團隊合照：左起秦一天、曹宇軒、黃瑞
黃瑞：復旦大學管理學院2021級本科生
在平時的學習中，自己非常重視綜合能力的培養，這些能力幫助我在建模時能夠提出創造性的思路。我認為，金融、數學、編程等課程的學習，以及復旦大學豐富的通識教育和人文素養的培養，都為數學建模比賽打下了堅實的知識基礎。市場營銷、管理信息系統等課程的學習，拓寬了我的知識面，也讓我在日后面對各種問題時能夠游刃有余。
良好的心理狀態對一個人的表現至關重要。在面對各種挑戰和壓力時，需要始終保持清醒的頭腦和良好的心態。在數學建模競賽高強度工作的三天，我仍然注重保持規律的作息時間，確保每天有充足的睡眠和良好的精神狀態，在工作時間能夠保持效率和創造力。
團隊成員日常學習交流
秦一天：復旦大學管理學院2021級本科生
“扎實的基礎知識體系+快速學習能力”是順利、高效解決數學建模問題的基礎。在鞏固已學知識的情況下，我認為快速學習的能力非常重要。此前在復旦大學課內學習的統計軟件、運籌學等課程已經讓自己有了豐富的基礎知識儲備，但比賽時具體會用到的解決方法是無法提前有針對性準備的，需要應用起培養的快速學習能力，在賽中快速學習更深層次的文獻和模型，并內化到模型中。
賽前，自己曾多次向之前獲得數學建模國獎的學長學姐請教問題，不斷向優秀團隊學習小組合作的模式、模型搭建的思路等。由于團隊成員都是“多面手”，同時能夠完成建模、程序、論文三方面的工作，學習之前優秀團隊的經驗，建議采用按小題劃分的分工模式，合作起來更加順暢，并行的處理模式使團隊得以快速處理問題。
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